India education summit 2022 :शिक्षा को accessible और affordable बनाने की ed-tech की जिम्मेदारी India education summit 6 मार्च से शुरू होने वाला है। IES एक दो दिन का programme है जहाँ शिक्षा क्षेत्र के विभिन्न क्षेत्रों के stakeholders ने ‘future of education’ पर चर्चा की।

IES 2022 के पहले दिन, union education minister” Dharmendra pradhan” ने बुधवार को कहा कि भारत का potential देश के 53 करोड़ युवाओं में है।  “यदि वे employees बनने के लिए study करते हैं तो इससे कोई मदद नहीं मिलेगी, उन्हें employers बनने के लिए study करने की आवश्यकता है,” उन्होंने नई दिल्ली में दूसरे इंडियन एक्सप्रेस एजुकेशन समिट में अपने मुख्य भाषण में कहा।  शिक्षा के भविष्य पर चर्चा के लिए समर्पित दो दिवसीय सम्मेलन 6 और 7 मार्च को आयोजित किया गया।

दो दिवसीय शिखर सम्मेलन में सरकारी शिक्षा में technology intervention, personal education, keeping kids safe online, upskilling और reeskilling एड-टेक का भविष्य और बहुत कुछ शामिल थे।

शिक्षा क्षेत्र के विभिन्न क्षेत्रों के stakeholders ने क्षेत्र में सबसे अधिक दबाव वाले मुद्दों पर चर्चा की।  पहले दिन national education policy, इसके प्रभावों और implementation report में एक वर्ष पर चर्चा हुई।  आयोजन के माध्यम से, प्रतिभागियों को mixed education सीखने और लागू करने,  दुनिया के शिक्षकों से मिलने का प्रावधान है।  इसमें educators के साथ-साथ followers  के साथ वास्तविक समय के आधार पर बातचीत करने का भी मौका मिलेगा।

यह उद्घाटन शिखर सम्मेलन था जो 6 को शुरू हुआ और 7 को समाप्त हुआ। जो शिक्षा क्षेत्र के विभिन्न domain के experts थे -administrators, educators, students, acadmicians,private and govt players, ed-tech platforms और investors से सभी शिखर सम्मेलन का हिस्सा बनने के लिए इक्कट्ठे थे।
‘ road to employability पर चर्चा करते हुए, Nescom के IT-ITES skill councelling के ceo panelist किरीट सेठ ने कहा, “हम आईओटी और डिजिटल स्किल्स की इस मांग को क्षैतिज होते हुए देख रहे हैं । और educational institutes पर जोर दिया जा रहा है। कुल 35% graduates  तकनीकी क्षेत्र में रोजगार के योग्य हैं। लेकिन institutes को इसके बारे में क्या करने की आवश्यकता है?
उन्हें सबसे पहले और सबसे महत्वपूर्ण यह देखने की जरूरत है कि जो मूलभूत स्किल्स और डोमेन वे देते हैं उनमें कैसे सुधार किया जाए । क्योंकि इसका  निर्माण कर सकते हैं  ,यदि आप गणित या आंकड़ों को नहीं समझते हैं तो आप artificial intelligence नहीं समझ सकते हैं। आप ही कारखाने में जाकर अचानक से ही आईओटी या आई लागू नहीं कर सकते जब तक कि आपने मैकेनिकल इंजीनियर है की शिक्षा ना ली हो
‘upskilling the skiller’ पर पैनल चर्चा में, शेखर भट्टाचार्जी, संस्थापक और सीईओ, दलहम लर्निंग ने कहा, “शिक्षकों को एड-टेक प्लेटफॉर्म से लैस होने की आवश्यकता है जो उन्हें information education, module  तक असीमित पहुंच प्रदान करते हैं, जो पहले से ही plugin बना चुके हैं। वे एक favilitators और एक researchers के रूप में अंदर जाएं और अधिक कार्य करें।  आप अपने शोध को सुविधाजनक बना सकते हैं आप जानकारी को क्यूरेट कर सकते हैं, और पुराने मॉडल बनने के बजाय, जो कि गुरु के top पर था।  गुरु को हर समय top पर रहना होता है, लेकिन साथ ही आपको आजीवन सीखने वाला भी होना चाहिए।  शिक्षकों को 21वीं सदी के कौशल पर प्रशिक्षित करना महत्वपूर्ण है जो एक दूसरे के साथ सहयोग, समस्या समाधान, डिजाइन सोच पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

हमारे पास कुछ पहलें हैं जो बिना तकनीक, कम तकनीक और उच्च तकनीक पर 21 वीं सदी के कौशल का परीक्षण कर रही थीं।  यह सिर्फ एक तरीका नहीं है, यह सिर्फ शिक्षा प्रणाली तक पहुंच के बारे में नहीं है, जबकि क्या वे इन अवसरों को प्राप्त कर सकते हैं और इसके आसपास काम कर सकते हैं इस बारे में है।

ओडिशा में एक आदिवासी लड़की की जरूरत एक विकलांग युवा व्यक्ति की जरूरत से काफी अलग है जो एक संस्थागत देखभाल या आबादी में रहने वाले बच्चे से अलग है।  ये युवाओं की कैटेगरी हैं।  इसलिए जब हम डिजिटल शिक्षा के बारे में बात करते हैं, तो हम इसकी चौड़ाई और पैमाने पर काम करते हैं ।  साथ ही, तीन श्रेणियों के आधार पर मैंने पारिस्थितिकी तंत्र को सक्षम करने के बारे में बात की। 

“हम युवा लोगों की आकांक्षाओं और उनकी शिक्षा, enterprenuership की यात्रा पर नेतृत्व रोजगार को समझने का प्रयास करते है ।  क्या वे वास्तव में उन नौकरियों के साथ काम कर रहे हैं जो अभी तक आविष्कार नहीं की गई तकनीक के लिए नहीं बनी हैं, या समस्याएं अभी तक नहीं हैं और हमें वास्तव में उन्हें इन आवश्यक skills जैसे सहयोग, समस्या समाधान, प्रभावी संचार, निर्णय लेने, वित्तीय साक्षरता, के साथ-साथ लैस करने की आवश्यकता है।

“हमें अपने सिस्टम से सीखने को हटाना होगा और अधिक समावेशी डिजिटल लर्निंग के लिए प्रोजेक्ट आधारित लर्निंग के प्रति अधिक झुकाव रखना होगा, और शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों को सहज होने की आवश्यकता है। विद्यार्थियों का चुनाव बहुत महत्वपूर्ण है।  हमें कोड पर उनके बारे में सोचना चाहिए, और फिर उसके आसपास की मूल्यांकन प्रणाली के बारे में सोचना चाहिए।  हमें यह कहते हुए चिंता को दूर करने में सक्षम होना चाहिए कि आप स्कोर करते हैं और आप अंदर या बाहर हैं, और हमें अपने छात्रों को इस तरह से विकसित करने में सक्षम होना चाहिए कि वे जुनून का पालन कर सकें।

महामारी शुरू होने से ठीक पहले यही आवश्यकता थी। Google कक्षा लंबे समय से मौजूद है, इतना डाउनटाइम, Google मीट इतने लंबे समय के लिए उपलब्ध था। लेकिन सवाल यह था कि क्या आप इसका उपयोग कर सकते हैं और प्रशिक्षकों में से एक, जिसने Google के साथ भागीदारी की है, तो स्पष्ट रूप से स्कूल स्तर पर गोद लेना इतना आसान हो जाता है।

कुछ स्कूल में मोड के उपयोग को integrate किया है, इन अन्य तकनीक को शिक्षाशास्त्र में एकीकृत किया है । डिजिटल हाइब्रिड वर्किंग के रूप में रहने के लिए है जिसे हमने महामारी में देखा है जो इतने अलग  हैं, कई अलग-अलग स्तरों से प्रेरित हैं, उनमें से कुछ अच्छे हैं, उनमें से कुछ बहुत ही problematic हैं, हम बस इतना कह सकते हैं कि महामारी के दौरान हमने जो किया वह भविष्य में हमें करना चाहिए और फिर इस बारे में बहुत सोच-समझकर निर्णय लें कि हम भविष्य में किस दृष्टिकोण को डिजिटल रूप से समर्थित करने जा रहे हैं।”

‘इंडिया एंड द एड-टेक ग्रोथ स्टोरी’ पर पैनल डिस्कशन में टीचमिंट के सीईओ मिहिर गुप्ता ने कहा कि भले ही हम ग्लोबल हो जाएं, और उभरते बाजारों में इस बड़े सॉफ्टवेयर और प्रोडक्ट गैप की समस्या से निपटें, लोकलाइजेशन को स्थानीय नजरिए से देखें। परंपरागत रूप से, और विशेष रूप से शिक्षा सॉफ्टवेयर में, उत्पादों को मोबाइल फर्स्ट माइंडसेट के साथ नहीं बनाया गया है।  और यह मौलिक रूप से अलग है कि हम भारत और उभरते बाजारों में आज के प्रसार को कैसे देख रहे हैं, ”उन्होंने कहा “प्रौद्योगिकी पहुंच और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के बीच की खाई को पाटने का एकमात्र तरीका है।

डिजिटल दुनिया में मौजूद असमानताओं की तुलना में शिक्षा तक पहुंच की भौतिक असमानताओं को हल करना कहीं अधिक कठिन है। इस क्षेत्र ने बेहतर सक्षम करने में इतनी प्रगति की है  सीखने के परिणाम। और जैसे-जैसे प्रौद्योगिकी आगे बढ़ रही है और शिक्षा में इसका एकीकरण आपको प्रभावित करने के दायरे का विस्तार करता है, अगर एक शब्द में कुछ भी सीमित है, तो वह दायरा सीमित है। विश्व आर्थिक मंच का अनुमान है कि 85 मिलियन नौकरियां विस्थापित होंगी, बदलते कौशल में फिर से परिभाषित करें  दिव्या गोकुलनाथ ने अपने सत्र में कहा, सभी मौजूदा कर्मचारियों में से 50% को किसी न किसी प्रकार की तत्काल वृद्धि की आवश्यकता है। प्रौद्योगिकी ही ऐसा करने का एकमात्र तरीका है।

“हम सभी जानते हैं कि शैक्षिक गुणवत्ता सीधे व्यक्तिगत आय को प्रभावित करती है।  एक अर्थव्यवस्था के लिए, शिक्षा वास्तव में श्रम शक्ति में मानव पूंजी को बढ़ा सकती है।  इससे उत्पादकता बढ़ती है और यह वास्तव में उत्पादन के उच्च संतुलन स्तर की ओर जाता है।  प्रत्येक अशिक्षित युवा के पास अपने लिए एक जीवित मजदूरी होने की संभावना अधिक नहीं होती है, उनके पास हमेशा होता है।  तो यह नवाचार की प्रौद्योगिकी की शिक्षा का अभिसरण है, जो किसी भी बढ़ती अर्थव्यवस्था की आधारशिला है और राष्ट्र निर्माण में एक भूमिका निभाएगा।  यह हमारी आने वाली पीढ़ियों को अनिश्चित कल की अनदेखी नौकरियों के लिए तैयार करेगा।  वास्तव में, कल की इतनी सारी नौकरियां भी परिभाषित नहीं हैं,” दिव्या गोकुलनाथ, सह-संस्थापक, BYJU ने मानव क्षमता को बढ़ाने में शिक्षा की भूमिका पर अपने स्टैंडअलोन सत्र में।

‘प्रौद्योगिकी शिक्षा, ज्ञान और सीखने के मूल के रूप में’ पर बात करते हुए, अपग्रेड चेयरपर्सन रोनी स्क्रेवाला ने कहा कि शिक्षा लाभ के लिए हो सकती है लेकिन मुख्य काम बड़े पैमाने पर समस्याओं को हल करना है।  जबकि स्केलेबिलिटी के मामले में विशेष संस्थान ब्रिक एंड मोर्टार एडटेक प्लेटफॉर्म जितना अच्छा नहीं होगा।

“हालांकि, परिणाम बहुत, बहुत महत्वपूर्ण हैं।  शिक्षा के किसी भी पहलू में, आप सरकार का हिस्सा हैं।  और आप ठीक-ठीक जानते हैं, क्योंकि परिणामों या आरओआई के बिना वास्तव में कुछ और नहीं है।  इसलिए मैं एड टेक का प्रयास नहीं करूंगा।  हम जो कुछ भी कर रहे हैं उसे अधिक सुलभ, अधिक किफायती बनाना सभी की जिम्मेदारी है।  हमें केवल मूल्य के बजाय परिणामों पर भी ध्यान देने की आवश्यकता है,।  दिन का एक और प्रमुख आकर्षण बीवाईजेयू की सह-संस्थापक दिव्या गोकुलनाथ का विशेष संबोधन होगा, जिसके बाद ‘टीइंडिया एंड द एड-टेक ग्रोथ स्टोरी’ पर एक पैनल चर्चा होगी।

भारत शिक्षा शिखर सम्मेलन 2022 में भाग लेने के लिए, इसके लिए पंजीकरण करना होगा।  आप indianexpress.com वेबसाइट के ऊपरी दाएं कोने से या indiaeducationsummit.in के माध्यम से पंजीकरण लिंक प्राप्त कर सकते हैं।  इंडियन एक्सप्रेस के यूट्यूब चैनल पर लाइव-स्ट्रीमिंग इवेंट भी देख सकते हैं।

भारत शिक्षा शिखर सम्मेलन (आईईएस) 2022 के दूसरे दिन में आपका स्वागत है!  केंद्रीय शिक्षा मंत्री के उद्घाटन भाषण और शिक्षा के क्रियान्वयन, राष्ट्रीय शिक्षा नीति सहित अन्य प्रमुख मुद्दों पर गहन विचार-विमर्श के बाद आज की थीम ‘शिक्षा की डिजिटल क्रांति’ है।  अपग्रेड के अध्यक्ष और सह-संस्थापक रॉनी स्क्रूवाला आज सुबह 10 बजे ‘शिक्षा, ज्ञान और सीखने के मूल के रूप में प्रौद्योगिकी’ पर चर्चा के लिए शामिल होने वाले पहले व्यक्ति होंगे।

यह दो दिवसीय शिखर सम्मेलन का सिर्फ एक दिन था।  कल सुबह 10 बजे हमसे जुड़ें।  हमारे पास कई सत्र हैं जिनमें शिक्षा क्षेत्र के सभी क्षेत्रों के प्रतिष्ठित व्यक्तित्व और नेता शामिल हैं जो पूरे सत्र में शिक्षा, शिक्षण, सीखने और रोजगार के अवसरों के बारे में बात करेंगे।

छात्रों को कौशल-आधारित पाठ्यक्रमों को आगे बढ़ाने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, हमने दिल्ली में कौशल विश्वविद्यालय शुरू किया।  हालांकि, इन पाठ्यक्रमों के प्रति मानसिकता बदलने की जरूरत है।  इसमें समय लग सकता है, लेकिन दिल्ली कौशल विश्वविद्यालय छात्रों के साथ-साथ अभिभावकों को भी इन पाठ्यक्रमों के प्रति अपनी विचारधारा बदलने और उन्हें अन्य पेशेवर डिग्री के समान मानने में मदद करेगा।

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